“哈利·格林德沃·佩弗利尔？！”
斯内普几乎不敢相信自己的耳朵，他瞪大了眼，死死盯住一脸兴致勃勃的邓布利多。“你不是认真的！”
“我当然是认真的。”邓布利多温和地说。他在自己的座椅上挪动一下身子，然后摸出魔杖轻轻挥舞一下，一个装着茶壶、奶杯、糖罐和两只茶杯的大茶盘就出现在了小圆桌上。他熟练地倒茶，在其中的一杯加入了一半的牛奶和三大匙糖后，这才抬眼对上青年的魔药课教授。
“什么都不用，谢谢。”不情愿地加上最后两个字，斯内普迅速地接过老校长递来的杯子然后放回到圆桌。“佩弗利尔不可能做一个学校教师。”
邓布利多端起他的杯子，小心地尝了一口，像是对味道十分满意，脸上露出了愉快的微笑。“为什么不可能呢，西弗勒斯？佩弗利尔先生当然可以做一个老师，而且能够做得相当好，得到学生以及同事的一致好评。这件事情就发生在不久的两年前——你知道我不仅跟伊戈尔·卡卡洛夫是老朋友，还跟德姆斯特朗的一半教师保持良好的私人关系，他们向我证明了格林德沃·佩弗利尔绝对有能力胜任学校教师的这一工作。”
“但那是代课——有艾赫纽曼的教案，而且有一群人指导和辅助他的工作。但你，邓布利多，你计划的是一门新课程！没有先例没有参考，而你显然又不打算亲自进行……”
“我怎么能够亲自教课呢？而且是这样的课程。”邓布利多微微笑着，蓝眼睛里却没有多少笑意。端起茶杯喝了一大口，他平静地凝视青年的眼眸，“而佩弗利尔，他是我能够想到这门课最合适的教师。”
斯内普直觉想要反驳，但老人的眼神制止了他。
“佩弗利尔是我能想到的最好的老师，这不是简单得出的结论。西弗勒斯，首先，你必须承认他有相当的教学经验——德姆斯特朗的魔咒课教授，不管是不是有教案笔记，或者有多少其他老师的从旁协助，如果本身能力不足的话，那里的学生可不像霍格沃兹的孩子们对教师那么尊重。”
斯内普扯扯嘴角：“你说尊重？”他重重吐一口气，脸上现出一个讽刺的假笑。
邓布利多笑一笑不去接口，他继续自己先前的话题：“然后，佩弗利尔是个有才华的老师。德姆斯特朗的同事们向我展示了这一点，他有办法把刻板无趣的魔法理论讲得生动，也能带动学生们一起参与到课堂。他代课的十个月是德姆斯特朗魔咒课实践内容最多的十个月，而几乎所有的学生都从这些实践中得到了从未想到过的那么多的东西。”
青年的魔药教师没有说话。
“而且，我们必须注意到，佩弗利尔的实践课堂带进了很多东西，并不仅仅是魔咒。黑魔法防御、魔药、草药、变形术……几乎所有与实用有关的学科知识都被融汇到一起，而他所教的东西拆解开来，又都在o.s考试涵盖范围以内。换句话说，他向学生们证明了基础知识和基本技能的有用性和重要性，并且让学生们非常自然和自觉地接受了这个观点。这种教学方法和教学内容把握的精确，体现在一个之前并没有教师经验的人身上，简直可以说是一个奇迹。”
斯内普轻嗤一声：“显然，佩弗利尔懂得把握任何事情的分寸——他知道怎么讨好那些没有大脑的小鬼，引得所有人跟着他团团转。”
“我该说这是毫无疑问的，西弗勒斯。一个教师理当主宰他的课堂。”邓布利多微笑着，蓝眼睛射出锐利的光芒。“另外，第三点，也是非常重要的一点——佩弗利尔不仅仅是佩弗利尔，他还是格林德沃家族的领导者，格林—伍德企业的掌权人。格林制药的那些药剂且不说，光是伍德制造的那些产品，我敢说百分之九十的原理都可以在一到七年级的课本里找到。”
“我该恭维你的明察秋毫么，邓布利多？课本里讲的都是最基础的魔法原理，我以为你说百分之百都没有问题。”
“啊，西弗勒斯，我这么说是因为我相信，你比任何人都更了解这个事实：课本从来不是完全正确……那百分之十是留给习惯性犯错误和才能有局限的编写者的。”老巫师狡黠地眨眨眼，不意外地得到青年一个狠狠的回瞪。“我的意思是，格林德沃·佩弗利尔或许比任何专业的学校教师都更懂得怎么融会课本的知识，并将它们转化为确实有效的咒语或者其他运用方式，让这些单纯、无联系的知识串连成一个有机的整体，完成那些通常我们想象不到可以那样简单就完成的事。”
斯内普微微皱起眉，脸上显出了解又不敢相信的复杂表情：“你是指，‘伍德’制造的那些自动炊具和洁具，附带玩笑一样功能的墨水、纸张、羽毛笔，还有各种各样改造后的麻瓜机器？”
“我认为其中很多都是天才的发明：一个小窍门，就在某一点上让生活变得舒适和方便。没有人能够否定那些奇思妙想的价值，而这种创造发明的能力对于孩子们是尤为重要的。佩弗利尔无疑能够带领他们进入到一个全新的魔法天地。”
“但是佩弗利尔绝对不可能把他的产品专利、核心技术透露给一群上学的毛孩子！”斯内普忍不住有些恼火，“我看你一定是老糊涂了，邓布利多。或者就算他愿意在某些方面点拨——鉴于他一向是那样的‘慷慨’——然而我也看不出这些对于你的新课程有什么重大不