不停的学习和训练，不止增加记忆，同时还在改变着我们的大脑，从不停歇，直到我们老去。这种改变也不止涉及记忆，还有大脑的其他功能区域！
孙玉蕾给胡晓北叙述了这样的一个事例：
莫扎特这是公认的音乐天才，他七岁就举行了大型音乐会，震惊了音乐界，更令人震惊的是，莫扎特在他四岁的时候就能分辨出任何音调，哪怕只是像音乐的音调，比如时钟报时的咚咚声，甚至人打喷嚏的声音。这种能力极为罕见，具备这种完美音高的人只有万分之一。他的这种能力一直被认为“天赋是与生俱来”这一观点的最佳事例。
但事实却并非如此。
2014年的时候，rb一位心理学家做了这样一个实验，他招募了24个2到6岁的小孩子，给他们进行一年的训练之后，这24个小孩竟然全部具备了完美音高的能力！也就是说经过训练，它们可以获得天才一样的能力！实际上，莫扎特所谓的天赋，很可能也是训练的结果。早在莫扎特四岁的时候，他的父亲就全职来教他音乐，莫扎特每天接受的音乐训练强度要比那24个小孩还要高……
胡晓北听完后喃喃道：“这可不是简单的熟能生巧啊！”
这有些颠覆他的认知了。
叮！
“宿主学习有所感悟，获得领悟点1。”
叮！
“任务：书中车马多如簇！请宿主在下一次月考中总分数超过六百，并通过物竞摸底测试，同时积累十个领悟点，劝学系统将为宿主安排丰厚奖励！”
“目前累计领悟点：1。”
孙玉蕾正讲在兴头上，推了胡晓北一下：“别溜号，我这儿还有一个故事呢，你听着……”
伦敦的城市道路极其复杂，gps系统都会市时常陷入混乱，所以如果要游览伦敦，最好的方式就是找出租车。可要在伦敦做一名出租车司机，他必须通过“世界上最难”的测试，如果要通过出租车司机测试，司机就必须经过大量高强度的训练。有研究证明，这些经过高强度训练、通过考试的司机，他们大脑中负责导航功能的海马体部位比此前大了很多，也就是说这些训练改变了大脑的生理……
胡晓北听完又感叹：“有时候不得不承认，很多充满奇幻色彩的事情就发生在我们的身边，甚至就在自己的身上，而我们却一无所知。”
孙玉蕾看到同桌震撼的样子，心里很满意：“怎么样？这本书可以吧？”
胡晓北啪啪啪的用力鼓掌：“可以！简直太可以了！”
孙玉蕾想了想：“我觉得还是要准备几天，每天写一点稿子，这样不会耽搁时间。”
胡晓北比了个“ok”的手势。
他其实很想向同桌借来这本书认真读一读，研究一些书中介绍的“刻意练习”，看看这种方法对自己的学习是否会有所帮助。
但是这次触发的任务让他有种不详的预感。
“总分数超过六百”对他来说可能并不太难，一次月考提高二、三十分还在他的能力范围内，但如果加上“通过物竞摸底测试”这一条，就有些艰难了，再算算时间……
“我滴娘唉！”
周围没人，胡晓北毫不掩饰脸上的愁苦，仰头长叹一口气，感觉这次任务真是悬了。
如果我当初没选择物理竞赛，是不是现在会轻松一些？
是不是系统也不会在一个任务里搞出两个目标？
胡晓北烦躁了，他感觉自己一直都在尽全力，可系统不声不响的给他来了个“双任务”，让他根本不知道该如何“规划”了。
“可能要完不成任务了……”
胡晓北有了这种预感后，心里突然沉了一下，脑袋一瞬间的空白。
“不行，赶快调整过来！”
胡晓北以强大的毅力扫清负面心里，咬牙直面困境。
“一个月考，一个物竞，如果没有系统任务，我大概也是暂时以后者为主，先保证物竞进度，通过学校的摸底测试再说，否则下个月的物竞初赛学校也很可能不让我去参加！”
接下来的一天，胡晓北调整自己，重新进入了上个月底跟杨俊凯拼成绩时的状态。
学的忘我，心无旁骛。
胡晓北感觉自己在拼尽全力，但孙玉蕾却感觉他的状态有些不正常。
周末过后，上了两天课，孙玉蕾感觉更明显：好几天不说话，一开口就沉着脸，好吓人。
孙玉蕾跟林子博说了这件事。
林子博心里清楚怎么回事，提醒胡晓北两次后，对方不以为意，他也就束手无策了。他能做的只是课间出去跑步的时候，尽量叫上胡晓北。
孙玉蕾最近在书店学习特别自在，尤其是感受不到班级里那几个男生若有若无的目光后，学习效率比平时高了很多。她对同桌心存感激，同桌这样的状态让她有些忧心，她觉得自己应该做些什么。
既然林子博帮不上忙，她就想到了胡晓北以前熟悉的好友。
比如王喆。
入夜后，王喆正画着今天的作业，突然手机响起了来电铃声。
这时候打过来手机的，从来都是胡晓北，王喆以为老同桌要告诉他这次月考时间，拿过手机眼睛都不离开画板：“小北啊？这次要汇报什么？说吧。”
“我……”孙玉蕾在另一边愣住。
王喆也愣了一下，这声音不对！
“咦？是班花大人啊！”王喆收起随意的语气，惊讶的问：“不是打错电话了？“
孙玉蕾翻着