就在我还在怀疑自己在英语方面是不是不够聪明的时候，对自己在文学方面非常自信的大志用行动告诉我，自信的人拥有无穷的能量。
那天下午，头两节课是语文课，按照惯例，刚刚考完月考的我们需要语文老师邓老师讲解语文考试的试卷。
邓老师在上面报答案，少数同学在下面对着，但是更多的同学已经心不在焉，要不在做着自己的事情，要不不知心早已跑去了何处，比如此时的我，就在看我最喜欢看的地图册。
突然邓老师把左手食指放在了嘴前，发出了一声 “嘘”的声音，顿时班上比之前安静不少，这也使我的注意力从地图册上移开，安静中，我隐约听到了教室后传来一阵鼾声，循声望去，这鼾声居然来自大志，而此时的邓老师已经走到了教室后的饮水机，用左手手窝接了点水，走到大志身旁，将水滴在了大志的身上，大志动了一下，慢慢张开了眼睛。
教室里一片笑声。邓老师这会儿倒是突然有了激情，大声说道：
“这是我教书这么多年以来，第一次有人上课睡觉还打鼾的，正好，关于你写的作文我也想要找你的，下课后你到我的办公室来一趟吧。”
下课后，大志便被邓老师叫去了办公室，一直到我们上政治课也没有回来。此时，政治范正在讲台上讲到：
“这几天台湾的一个教授非常火，说吃红薯对身体非常的好，而且可以预防癌症。”
说着，政治范张大嘴，继续道：“啊，我不知道他说的是不是科学的，反正当年知情下乡的时候，我吃红薯是吃怕了，当时也没有别的吃，天天就吃红薯，我估计我当时已经一般人要吃几辈子的红薯，当时迟到看到红薯都想吐了，但还是得接着吃，反正我现在就是告诉我红薯如何如何好，我都吃不下很多了，我估计我当时吃得红薯都够我防一辈子癌症了。”
听到这，我向坐在我边上的何佳佳和伊伊小声的炫耀起了我的历史知识，我说：
“这么说红薯还真是养活了一批中国人啊。知道吗？中国在明朝的时候，人口遇到了瓶颈，人口基本到了五六千万就增长不了了，直到明末的时候红薯和土豆等农作物从美洲引进过来，才导致了人口的快速增长，所谓的康乾盛世其实和红薯土豆玉米等作物的引进有很大关系，因为这些粮食很好种，对土地和水分等环境要求没水稻等粮食高，而且高产，所以导致了后来的人口大增长。如此说来，没有红薯说不定就没有你我啊！”
正说着，办公室便传来了邓老师和大志之间的争吵声，过了一小会，大志便回到教室将自己的桌子和学习用品一并往教室外搬。对此，大家都用很讶异的眼神望向大志，谁知这时“政治范”对于此举动表现得很平静，只是依旧鼓起了那双炯炯有神的眼睛：
“嗯，要不你先搬到文二班吧，不要打扰大家上课。”
大志答道：“本来我也是想搬到文二班的。”于是搬着桌子往文二班的方向走去。
“政治范”继续讲到：
“像大志这种年少轻狂，过于冲动的学生我见多了，如果不改的话，以后肯定会为此付出代价的，但是改掉这种性格一定是循序渐进，由量变到质变，不可能一下就改掉。就像我们刚刚讲的吃红薯防癌的例子，吃红薯防癌一定说的是长期吃红薯对防癌有好处，不可能只吃一个就防癌了。”
对于政治范讲的量变到质变，我很是认同，大志对于邓老师老师的不满绝对不是因为这一次的事情引起的，我早就听说大志对邓老师古板的教学方式很不满意了，这次事情应该是之前积蓄的所有不满的爆发，就像吃红薯一样，大概只吃几次是不至于见到红薯就要吐的，一定是忍受够了红薯的味道才会对红薯如此的反感。
至于这次到底是为什么会闹这么大，我倒是不是很清楚，我猜想到不一定是他上课睡觉的事情，更多的是和邓老师对他作文的评价有关。
事后，我到文二班，问大志这到底是怎么回事？大志相当平淡的说：
“其实没什么，对于上课睡觉这件事，其实老师们早就见怪不怪了，我只不过比别人多了一个打鼾而已，这也不是我自己能控制的。我和邓老师的冲突主要在我写的作文，现在作文的要求都是写议论文，而我每次都没有按照体裁的要求来写，而且邓老师居然还怀疑我的作文时抄的，说我的文学水平肯定没有这么高。其他的我倒都无所谓，我都忍，就是对于她说我能的作文是抄袭这件事我实在不能忍。我的作文内容绝对是原创啊，只是最近在读王小波的小说，所以写作手法上面比较接近他的风格，不过我估计邓老师都没看过他的小说，再说，她为了我们应付高考议论文的作文，给了我们一本写议论文的事例手册，让我们反复的用，这不是鼓励大家抄袭吗？”
我说：“嗯喽，我们现在作文都是千篇一律的议论文，写来写去没一点意思，我也很反感。”
我拿起了大志的卷子，看了一下他写的文章，这次考试的作文题目是要以“跑得体验”为题，写一篇记叙文或议论文，大志写的却是一个小说，说的是一个著名的短跑运动员参加国际的跑步比赛，在比赛中跌倒时的心里感受。而在这次跑步比赛后这个人从民族英雄变成了大众口诛笔伐的罪人。
我心想，幸好我之前跌倒的只是校运会的比赛，如果我是那