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“你怎么就生气了，我们可是清早才见面呀。”南槐瑾怎么也就不会想通，人都没有见面就把人家惹烦了。这也太背火了吧。
“你就认为我这么小气。你们早早起床去锻炼就让我多心，你是自己敏感吧。”任小梅说。
南槐瑾才知道她说的生气是怎么回事，心里也才停当。三人出了杨柳小学的校园，就顺着杨柳河向下游慢跑。这时天色逐渐明亮，大概跑了三四里的样子，天就完全亮了。任小梅就要南槐瑾和喻洁往回跑。南槐瑾犹豫了下，喻洁看了下手表说，是要往回跑了。
南槐瑾下意识地看了下手表，见时间还没有到自己和喻洁往回跑的时候，南槐瑾心里一动，原来红楼梦里说女子是一个奇怪的群体，她们心里想的和嘴里说的可不一样。
南槐瑾就不好说什么的。
“千里搭长棚，还有分手的时候。”任小梅说。
南槐瑾本来还想多送一截路，但一想，长痛不如短痛。早点别过也好，再说，自己和喻洁也已经把她快要送到了。
这时茶场的一些职工已经有的打早工到了山坡。
南槐瑾和喻洁站在路边，任小梅就往前走，南槐瑾和喻洁行注目礼一样望着任小梅往前走时，还不时回头。
“孔雀东南飞，五里一徘徊。”喻洁说道。
南槐瑾知道喻洁在取笑自己和任小梅难分难舍：“你这个引用不恰当。孔雀东南飞，五里一徘徊是夫妻分手。是你和小梅，还是我和小梅是夫妻呀。所以，你到底是搞数学的，不是学语文的。”
“所有的比喻都是蹩脚的。我只是取它相似的地方。”喻洁还在为自己的话申辩。
“不要在徘徊了，过会儿我们两个都赶不到学校，学生就没有人管了。”南槐瑾说完就往回准备跑。
“唉，相见时难别亦难，东风无力百花残，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”喻洁还在后面感叹。
南槐瑾很不能理解再通情达理的女子，遇到这个情况都表现的特别敏感或尖酸刻薄。南槐瑾也知道现在对喻洁的醋意最好的办法是不回应她，你越是回应，她就会越是来劲呢。正所谓屎不臭，但挑起了就臭了。
南槐瑾也不管喻洁在后面跑不跑，自己就小跑着。开始还听不见后面的动静，慢慢地就听见后面有脚步声了。
南槐瑾跑了里吧路的时候，喻洁就撵了上来。“不在后面看书流泪，为古人担忧了。”南槐瑾反过来笑话喻洁说。
“我是为梦中人担忧，哪来的古人哟。”喻洁反应也快。
两人就边跑边互相打趣。
喻洁其实已经在昨晚上想通了。这事不能怪南槐瑾，南槐瑾没有主动去勾搭任小梅，是任小梅来找的南槐瑾。南槐瑾如果移情别恋的话自己也是把他没有办法拴在自己裤腰带上的，现在自己也只是拿他开开玩笑而已。而且这个玩笑还不能开过度。搞不好会有暗示作用。
喻洁在读大学时，学的是数学教育。其中有一门公共课，就是教育心理学。在心理学里特别讲到暗示对人的影响。喻洁记得老师讲过三个心理暗示的实验：1、气味辨别实验：受试对象是100名男子和100名妇女。实验时，首先让每个人闻过烧酒、薄荷和鹿蹄草的气味，然后拿出1o瓶没有任何气味的蒸馏水，谎称其中有3瓶分别具有上述物质的气味，并让所有受试者分辨。结果有48名妇女和37名男子声称他们完全嗅出来了;另一部分声称患有感冒，不能完全确定是哪种气味;只有6人表示没有嗅出任何气味。
2、帽子实验：受试对象是儿童。实验时，先由一个人对儿童讲话，讲完离去。然后由主持实验的人问儿童：“刚才讲话的人哪只手里拿著帽子？”在受试的27名儿童**有24名回答是左手或右手。其实，刚才那个讲话的人手里根本没有拿帽子。
3、皮肤实验：在受试者的皮肤上贴一片湿纸，并声称这是一种具有特殊功效的纸，能使皮肤局部发热，要求受试者用心感受那块皮肤的温度变化。十几分钟过去之后，将湿纸取下，受试者被贴处的皮肤果然变红，摸上去还发热。其实，那只是一张普通的湿纸，是心理暗示的作用使皮肤发生了变化。
喻洁的心理学老师总结说“无中生有”成为上面三个实验的共同结果。暗示的综合作用，即实验者对受试者的外在暗示、受试者的自我暗示以及受试者之间互相心理影响的团体暗示，是产生“无中生有”结果的原因。正确地运用心理暗示将会得到意想不到的结果。
喻洁可不想自己在这取笑南槐瑾，最后把南槐瑾推到了别人的怀里。我们生活中太多这样的例子，有时候就是把两个不相干的男女被人们拿出来开玩笑，最后让他们两个走到了一起。
聪明的喻洁是不会干这样的傻事的。南槐瑾本来以为喻洁会反唇相讥，但南槐瑾发现喻洁和自己再开的玩笑就和男女无关了。
到了学校，吃了早餐。南槐瑾就去先