古代学术流派大都是师徒结合型的，师承教育是学术流派形成的关键因素。师承师法，从拜师开始，就决定了弟子的学习内容、研究特点和发展方向，师傅的便向往往会影响这徒弟。
老师的言传身教，其主张和风格必然为学生所接受和继承，逐渐形成了在某一学科领域基本观点一致、风格相近、研究方法相似的学派。
中医的流派形成其实当时在一定程度上促进了中医的繁荣，学术流派是中医理论产生的土壤、发展的动力、传播的途径，也是人才培养的摇篮。
不过随着教育文化的普及，这种医学流派还在走着老路子，慢慢的脱离了时代，造成了后继乏力，下辈无人的尴尬局面，这从一定程度上决定了中医的走向。
建国后，国家大力兴办中医yao高等院校，统一教材、统一学术观点、统一教育模式，“规范化”使中医教育嬗变为单一的院校培养模式，传统的师承方式则转入“地下”。
一些老一辈的中医名家也对现在的中医传承表示了怀疑和质疑，但是现在的教育模式和医学院校大都是根据西医的方式照搬过来的，根本就不适合中医的现状，在这种情况下，高等院校的教育模式其实已经不符合中医的传承和发展了。
中医教育并非单一的院校教育所能涵盖的。比如学习京剧，无论是否经过院校教育，均需拜师一板一眼地学习唱腔，进而才能形成流派。这也是王志决定后期拜访一下各个流派，看一看各个流派的现状的原因。
其实现在王志的中医学院带领学生出去义诊，现教现学就是流派的传承方式，要是有了这些流派的帮助，全国的流派团结起来，中医的发扬和壮大并不是空谈，完全是有可能实现的。
当然，这种想法现在只是王志的一厢情愿，在建国十几年前并不是没有人抱有如此想法，但是各个中医流派虽然都是中医的范畴，但是其中也有很多歧义和不同的见解，想要统一起来不是一朝一夕可以完成的。
不过别人完不成，就不代表王志完不成，他可是有着先天xing的优势的，他自身就是各种流派的总汇，跟随各个时期医术大家钻研医术多年，他的学识可并不是拘泥于一种流派的，算是博众家之长，真要下功夫，这最后中医流派之间的大团结并不是不能实现。
想到此处，王志只觉得豁然之间打开了一扇大men，在扬名中医的道路上他一直走上了一种误区，他一个人的力量岂能和众多的流派抗衡。
“众位杏林界的同仁，我身为江东省的本地人，勉强算是半个地主，先对大家表示欢迎。”等待众人都落座了，周易乾再一次说道。
“周老客气了。”众人纷纷表态，周易乾的名气极大，在场的人都很给面子。
“我再次说明一下，康恩熙先生前来华夏是和大家jiao流医术的，大家有什么意见或者不同的看法都可以提出来，和康先生辩论或者当场切磋，但是切忌恶语中伤，让人笑话我们华夏不懂待客之道。”周易乾说道，说完话看到众人都点头同意，这才满意的笑了笑，宣布这次的jiao流会开始。
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