秦时竹的话把他从思索中拉了回来，“同学们，刚才你们谈论的读书的目的和意义，不能说错，都对。但我觉得以这位张广智同学回答的最好。为什么呢？人活一世，少则三四十年，多则七八十年，就是再长寿，一百年也差不多要过世了。在这短暂的人生中，我们是不是要做些什么来证明我们没有白来世间一遭呢？我觉得，很有必要。刚才同学们谈到的为了赚钱，为了光宗耀祖，为了做官，这些都可以成为自己的奋斗目标，但我把这些目的称之为小我。请大家想一想，我们如果仅仅是这么做，只是为了实现小我，我们的国家，我们的民族，我们的人民能依*谁呢？人不能很自私，不能一心一意地只为自己打算，古往今来，为什么大家都很敬佩仁人志士？*的是什么？*的是为国为民的博大胸怀。这些英雄豪杰，他们的**已经消灭，但他们的英名永远留在我们心中。这些仁人志士，有些读过书，有些没有，但无一例外的是，他们都树立了远大的理想和崇高的目标。我把这种精神称为大我，只有努力实践大我，才能真正让人民记得你，认同你，能青史留名，流芳百世……”
“刚才张广智同学谈到了要为实现四个现代化而发奋读书，我很欣赏，这说明他已经朦朦胧胧地意识到了自己对祖国、对人民的责任，开始愿意将自我价值和社会价值统一起来。这很好。当然，实现四个现代化只是一个阶段性地手段，我们的最终目标是实现中华民族的伟大复兴。因此。我希望大家能向张广智同学学习，为了实现远大理想和抱负而读书，为了做一个有益于国家和民族地人而读书，为实现中华崛起而读书！……”
“哗啦啦”所有的人都在热烈鼓掌！
离开了教室，张伯苓试探性地提出：“巡阅使，能不能给我们学校题幅字？我想把它镌刻起来，让同学和老师永远铭记。”
“当然可以。”秦时竹爽快地答应，“不过。你要帮我个忙。请帮我找一下，贵校有没有一个叫周恩来的学生？”
“行。”张伯苓疑惑地看着秦时竹，他为什么对这个学生感兴趣呢？
秦时竹马上掩饰：“他是张季老一个故人的孩子，自幼聪明伶俐，我听说他在贵校求学，能不能帮我打听一下，不过不要惊动他。”
“好好，我马上派人查看花名册。”张伯苓吩咐完自己的助理后，恭恭敬敬地摊开文房四宝请秦时竹题字留念。
写什么呢？秦时竹略微沉思了一会，就写下“为中华崛起而读书”这几个苍劲有力的大字。“好好。”张伯苓连声称赞。“巡阅使的书法大气磅礴，寓意深远。从今往后，这就是本校的校训了。”
“张先生过誉了。”秦时竹最关心地，还是某人的下落。
“巡阅使，校长，我看过花名册了，没有这位学生。”助理很快检查完了花名册。
“你确信？”张伯苓不放心，生怕漏掉。
“是的，为了防止遗漏，我还特意问了各班的班主任。都说没有这个学生。”
“是嘛？”秦时竹有些失望，转口说道，“也许我记错了，可能不是在贵校。”
“真对不起。让巡阅使失望了。”
“没事，没事。刚才那个叫张广智的同学给我的印象很深，如果他平时表现不错的话，是不是可以考虑给他发放本年度的奖学金？”
秦时竹的提议和张伯苓正好不谋而合，他说：“这位同学平时表现很好，尤其是他写的文章，很有才气……巡阅使真是好眼力。”
“本来我想亲自给他颁发荣誉证书和奖学金以资鼓励地，可下午马上要回沈阳。实在没空了。还请张先生辛苦一下，举办一个隆重的典礼。让全校的学生都能学习这种可贵的品德。”
“好，好。”张伯苓连声答应。“为国培养人才是件大好事，也是辛苦事，时竹在此，对张先生的辛勤工作表示由衷的敬意。”说罢，秦时竹恭恭敬敬地鞠了一躬。
“哎呀，使不得，使不得，您真是太客气了。”
在恋恋不舍中，南开学校的师生将秦时竹等人送上了北去的列车……
从此以后，由于秦时竹和人民党大力发展教育，捐资兴学，他们在知识分子，尤其是教育界当中的地位就牢固的树立起来，教育界地名人，大部分都加入了人民党，受师长熏陶的学生，也把人民大学等北疆高等院校作为自己升学的首选。
回到家的秦时竹依然念念不忘周恩来这位伟人，心里小声地在琢磨，到底到哪里去了呢？本来想通过手提电脑查找资料地，但电脑一直都是何峰和葛洪义保管着，没有他俩的允许，不准动用，美其名曰，保护核心设备。
正在心烦意乱之时，不知不觉已走到了秦振华的房间里，儿子正闷头在刷刷地写作文。看着儿子用功的背影，秦时竹欣慰地笑了，在几个子女身上，他可是下了大功夫，他可真怕他们成为纨绔子弟。
“爹，您帮我看看，我刚写的文章怎样？”秦振华刚写完，就看见自己的父亲进来了。
“好。”秦时竹拿起文章就看。“爹，你的勋章呢？”秦振华问道。
“勋章？”秦时竹还沉浸在思索里，不要说作文没看进去。连什么勋章也一时半会没有想起来。
“就是袁大总统给您地那个，昨晚上您还戴着呢。”
“哦，那个啊。”秦时竹愣了一下。“你弟弟兴邦要玩，我送给他了。”
“