第621章军校改革
接过了茶杯，先抿了一口茶水：“伯父大人，今日，小婿是为了学院的一些事情，想与伯父商议一二。”
“哦？那你且说，老夫洗耳恭听。”
我先理了理自己的思路言道：“如今学院成立至今，也已经有了近三年多了，幸得陛下与伯父和段老将军之鼎力，让学院得以越办越好，学院的学员已经从初时不过三千人，教员不过十数位，发展到了现的一万五千余名学员，册教职工也有三百八十七人，这所学院，怕已是我大唐之冠了。”
“是啊！一晃眼，竟然也已经有三年余了，学院一天天的变大，变好，变得规范，老夫看眼里，喜心上，我大唐国防社稷必能得益于此。”李靖伯父眯起了眼，也是一脸的感慨。
李靖伯父已经七十多岁了，过了古稀的人，这样的老人儿，能多活一天，对大唐就多一天的贡献，他的事迹和威名不仅仅是大唐，周边属国也早已被传得烂熟。哪个听到李靖伯父的名字，都会不由自主地用上敬语。就算李靖伯父他啥也不干，当泥菩萨蹲起，咱们跟前办事也总觉得是有根主心骨撑起。
我点点头附合道：“确实是这个道理，不过，如今学院，该是到了做一些变动的时候了，伯父您请看，这是小婿构思出来的，关于学院的分割改革之策。”
“哦，待老夫瞧瞧。”李靖伯父微微一愣，看了我一眼，从我手中接过了我构思了十数夜，根据后事的军校划分来进行整编和改革，一万五千名学员，想要他们都变成名将？这根本是痴人说梦话。大唐所需要的不是万金油，需要的是专业军事人材，学院草创之初，为的是那快打开局面，做出成绩来扩展学院的声望，降低各方面对大唐军事学院建立的压力和限制，经过了这两年多来地长足的发展，各种军事学习。包括几场战争的实战演练之后，已经将大唐军事学院的学员们锤炼成为了一个样本，一个大唐将士心目中的向往之地。
李靖伯父一面看着手中的报告书，一面侧耳倾听我的解释：“……这个时候，既是图谋发展的佳时机，也同样是进行改革分划、加强军事学院系统性、完整性教育观念地良好时机。”
李靖伯父大概花了两刻钟的时间才看完我的报告书，没说话，只是微微颔首：“遗爱贤侄。就照你这报告书中之所言，是想把咱们学院进行细划而且还要进行分割？”
“是的，伯父大人，三年多来，这一段时间以来。我们是一边教学，一边补漏，修修补补地走到了今天，但是。很多的东西学院开始之初就已经被我们给限定死了，所以，现……”
第一步，分割，把学院分割成几个学部，重要的就是根据大唐目前的军事需要进行分割，第一就是指挥学部，专门进行指挥及参谋人员的培养。加强他们对战争地大局观和视野，不仅仅把目光投生死搏杀的战场上，还要投向战场以外，明白战争不仅仅是战场上你死我活的斗争，是政治战略层面的战争。
每期的学员数量不需要太多，而需要精，日后，他们将会是大唐生代军事将领地摇篮。而且。每一位大唐将军都要这里进修，以期培养和强化他们的政治思想素质。减少甚至杜绝将领拥兵自的可能。
第二就是把原来就单独划分出去的特种兵学部继续保持，再从大唐各部队之后招收人员，充实队伍，他们将成为国家军事和政治战略战术任务地忠实执行者，量地节省代价的同时，获得大的政治和军事利益。
第三，就是成立炮兵学部，火炮辽东的扬威，让大唐朝野都看到了日后战场上能扭转战局、可对地面、水上目标射击，歼灭、压制有生力量和技术兵器，摧毁各种防御工事和其他设施，完成其他特种射击任务强大武器。
而火炮的使用，大唐现阶段来说，还不能形成有效的战术，所以，对于火炮的使用、协作、支援、掩护步兵和骑兵的战斗行动，并与其他军种协同作战，也可**进行火力战斗。不仅仅是大唐地陆军需要，海军也同样需要，所以，对于火炮操作人员的培训和思想指导必须进一步的加强。研发的技战术，另外，研究火炮理论基础，对各种地形地貌包括各种气候下如何使用火炮进行必要的指导和共同探讨。要不然，很有可能真的会辜负火炮这个战争之神的巨大作用。
还有就是建设一个海军学部，如今，大唐的陆缘周边环境并不安宁，同样地，海缘周边环境也不安全，加上原海军将领们见识到了火炮船上地使用之后，多次向李叔叔提出，请命由武研院为他们设计一些适合于战舰使用的火炮，这样一来，随着火炮海军地使用，的技战术的开发同样也摆上了前台。虽然眼前大唐的水军数量不多，但是，出于长远的考虑，我依旧认为很有必要，因为，我理想中的大唐帝国的粮仓需要通过海路去探，去征服，去占领……
另外，军事医疗、军事建筑、军事交通……洋洋散散地谈了大概一个多时辰，说得口干舌燥，李靖伯父总算是点头通过了我的建议。
“贤侄的这番考量，倒是让老夫大开了眼界，原本老夫也觉得学院总有不妥之处，不过又担心引起动荡，对于学院不利，所以一直犹豫，如今贤侄把这些条条款款细理分明之后，倒是让老夫觉得你我所见相差无已，甚至尤有过之而无不及，像这个炮兵学部，我就觉得不失为一良策，嗯，