十五分钟不到，一篇作文便已写完，整个过程一气呵成，没有半丝阻滞。周鹏写完将笔一扔，坐下来缓口气。再看杯中纸团，这才缓缓沉到了杯底。
苗文龙连忙把稿纸拿起来，想交给了柳友亮看。柳友亮却笑了笑，没有接，用手示意苗文龙先给班主任王文春看。
王文春接过稿纸，瞪了苗文龙一眼，然后开始阅读起来。
这一看不要紧，王文春眼珠子都快掉下来了，这怎么可能是高中生写出来的文章。这题目有多随性，在场的都知道。一般写作文都需要五到六分钟去审题，审出主题所隐藏的中心思想，然后围绕这个中心思想去堆积文字。周鹏从知道题目再到写完作文，十五分钟都不到，他难道真是天才？
“这不可能，你是抄袭的吧。高中生怎么可能写得这么深刻的文字。”王文春看完作文，浑身发抖。
柳友亮看见王文春的反应，不免有些奇怪。什么样的作文能让一个语文高级教师失态成这样。柳友亮早些年也教过书，却是历史老师，不过对于文字也还有几分鉴赏力，站起来从王文春手里拿地稿纸看了起来。
“好啊，真好，写得太好了。真是天才的作品！！”柳友亮边看边拍腿叫好。
邹蓉见状也凑了过来，前排的几个同学，也忍不住下了座位，走到柳友亮身侧，观摩这部大作。
真是神作！！！看完的人在心里都这么想，看周鹏的眼神完全不一样了，那是膜拜啊。
即便是邹蓉这个英语老师在看完整篇作文之后，也是惊得瞠目结舌。如果不是亲眼所见，怎么能够相信一个高中生写得出这么深刻的文章呢。
“去，把严老师，哦不，把整个高三年级的语文老师都叫过来。”柳友亮越看越激动，下意识就向旁边的人发号施令，不过话一说完就发现不对了。这里不是他的办公室，而是高三（9）班的教室，立在他边上的也不是主任助理，而是一个交完稿纸就没回座位的苗文龙。
苗文龙见教导主任跟他说话，一时也有些激动，立即应道：“好咧，我这就去。”
苗文龙并不认识高三年级的所有教师，但好在柳友亮提及的那个严老师，苗文龙还是知道的。这个严老师叫严伯恺，也是一个语文教师，不同在于严老师是语文特级教师，而且是西江省第一个语文特级教师，同时他还是省作协会员。这样的人物在哪里都是抢手的，只是严老师家在莲川，才留在了莲川中学，是整个莲川中学教师语文组的组长。
严老师有单独的办公室，在复读生教室后面的林子里，曲静通幽，很能修身养性。严老师课不多，通常就在室子里看书。苗文龙赶过去的时候，严老师正茗着茶，翻着一本大部头古籍。
苗文龙急匆匆的闯进来，严老师倒也不责怪他，只是放下书，笑呵呵地请苗文龙喝茶。苗文龙哪有心思喝茶，立即把柳友亮的话传到。
严老师快六十多了，但身体仍旧康健，像是五十出头，笑呵呵地戴好眼镜就随苗文龙出门了。
一路上碰到了不少老师都低头向严伯恺敬礼，这些人差不多都是严老师的学生。严伯恺朝一个年轻的老师交待了几句，让他把柳友亮的话传达出去，自己却随着苗文龙来到高三（9）班教室。
“我说友亮主任，你这么着急把我叫过来，是因为什么事啊，我难得看两页老书。”严伯恺一进教室，就笑呵呵地调侃了柳友亮这么一句。
别看柳友亮平时在学校挺威风，在严伯恺面前就只有夹着尾巴的份，毕竟严伯恺当年就是他的班主任。
柳友亮连忙站起来，请严伯恺坐下，说道：“严老师，你可别叫我主任，受不起啊。你可是我们县里的一块宝，我哪敢怠慢呐。实在是我这里发现一篇奇文，我鉴赏能力有限，实在看不出什么好坏来。”
“哦？”严伯恺也有些好奇了，什么文章竟然能令柳友亮这么郑重其事。不是严伯恺看低高中学生的作文，就事论事，高中学生接触的社会层面太窄，因为心于应试阅读面也不广，所以他们写出来的文章，在严老眼里大多可读性不高。不过若只按高中程度来观，还是有些苗子不错的。但绝对达不到让柳友亮郑重其事地把他请过来鉴赏的地步。
严伯恺从柳友亮的手里接过那几张稿纸，戴上老花镜，细细地看了起来。
文章的题目取得有些意思，叫《杯中窥人》。严老也只是轻轻一笑，不过一个足不出户的高中生，竟然也敢大言不惭的谈起人性来了。且看看他怎么说，稍稍起了些兴致开始看起稿子来。
“我想到的是人性，尤其是中国的民族劣根性。鲁迅先生阐之未尽。我有我的看法。”第一句开门见山，笔者直接把自己的观点亮了出来，居然还用鲁迅先生来做“垫脚石”，严老眉头一皱，这种不尊重先贤的行径，严老不是很认同，不过却没有说什么，继续看下去。
“南宋《三字经》有‘人之初，性本善’，说明人刚出生好比这团干布，可以严谨地律己；接触社会这水，哪怕是清水，也会不由自主如害羞草叶，本来的严谨也会慢慢被舒展开，渐渐被浸润透。思想便向列子靠近。”
有点意思了，严老眼睛一亮，这番引用不显刻意，却又恰到好处。看来这个笔者还有些功底，不会做不到如此信手拈来。
“