绕着她，我游了一圈，双腿拍打着水面，弄得她一阵惊慌。她转过身去，低着头静静地拭去脸上的水滴，见她这副样子，我就赶紧停了下来。从她的身后，我轻轻地握住了她的细软的腰肢，她的身子软软的，给我的那种感觉，只能用销魂来形容了。
“你现在教几年级？”我们一边泡着水玩，一边又聊起了教育来。
“高一。”
“一直都教高一吗？”
“不是的，我们学校实行的是带班制。”
“哦，我明白的。以前我教书的时候，已经是带班制了。”
“你那时带的是什么班呢？”
“我那时是初一带到初三。”
“哦，我是高一带到高三。去年我教的是高三毕业班，那才真叫辛苦。今年回头带高一，这才轻松了许多，所以有点时间出来培训一下。”
“我知道的。教毕业班确实很紧张，很辛苦，压力也特大。”我把脸上的水擦了一下，继续说道，“这都是我们的教育体制弄成的。其实，按照我的理解，我们现在的学制也是可以改革一下。学制搞得那么长，没有必要。我们以前读书，小学五年，中学五年，读完十年就参加高考，然后就是读大学，参加工作，轻轻松松的。那时老师教书也没有太大压力，学生读书也有快乐，我觉得那时的学制，倒是挺好的。”
晓晓听了，接过我的话说：“可是，现在和过去没法比了，时代已经不一样的了。现在需要学的内容，比以前多，如果没有那么长的学制，不搞到十二年，学生的基础也打不牢靠。”她生平第一次反驳我的观点。
我沉思了一下，说：“你们这些搞教育的，基本都是这个观点。大家总是怕学生学得不够多，怕学生基础打不牢靠，以后出了社会没有竞争力。正是因为个个都这么想，才会把学生搞得那么辛苦，也把教育工作者搞得那么累。”
我接着说，“依我看啊，基础教育的学制完全可以恢复成以前的样子，小学五年，中学五年，义务教育延长一年，由现在的九年变成十年。这样，在整个小学和中学阶段，都是义务教育，人人都可以接受和完成中小学阶段的教育。而高等教育呢，则可以分为五年和三年两类，即大学本科五年，高等专科三年。这样，一个孩子六岁入学，十六岁完成小学和中学阶段的义务教育，然后参加高考。让百分之三十的考生进入大学本科深造，学制五年，重点学习学科理论；其他百分之七十的考生，自由选择出路，既可以继续补习参加高考，也可以进入高等专科学校学习。高等专科学校主要学习应用技术，就相当于现在的高等职业技术学校。实在是不想读书的，则可以选择直接就业。”
说到这，我停了一下，缓了一口气，继续说，“如果能够这样做，既可以解决中小学生的择校问题，又能满足国家对人才的发现和培养，还能解决职业劳动技术人才的不足。更为重要的是，这样不会造成教育资源的浪费，还可避免大学生就业难等社会问题的出现，这可是一个多赢的改革啊。”
听我一口气说了这许多，晓晓却很不以为然。“真是没有想到，你离开教育岗位那么久，还关心这些问题。你的思考，看似很深入、很全面，但距离现实，太远了，是无法实现的。我真为你遗憾，一个如此有思想有抱负的人，却堕落在这个毫无意义的股市里。”
我被她的话弄得无言以对，只好自嘲道，“我真是杞人忧天了！”说着，我潜入水里，又浮在水面，仰视蓝天，独自感慨。
“我们都是小小老百姓，有饭吃饭，有衣穿衣，去想那些做什么呢？还是多想一些挣钱的开心的事吧。”晓晓说着，就强牵起我的手，到水里继续着我们的浪漫去了。