这份作业交上去，冯柱国看完后说道：“这份作业，其实我也是没有评判标准的。不过，看大家的作业，我知道大家思考了，还集中了多人的意见形成共识。这一点，很难得。我希望大家记住这次的作业，好好思考一下，有没有更好的办法，能思考出来，告诉我一声，我拜你为师。”
严苛的冯柱国很难得这么轻松说话，大家也就放松了下来。
只不过，冯柱国说话放松归放松，作业还是变态的，要命的。他直接把电脑里的调查文档拿出来，让大家根据一个个成功的典例，写论文。
南怀安可是知道冯柱国有多少这样的文档，当时就差点吓尿了，按照一天一篇论文的速度，那可真不是闹着玩的。
这些人可不是没有参加过培训，可以往的培训，哪有这么大的力度的？
南怀安甚至抱怨，冯柱国这样的培训方式，简直就是让高三学生考大学的节奏。
半个多月过去，参加培训的学员几乎都瘦了一圈。但大家都没有什么怨言，冯柱国所做出来的这些调查，可都是他收集来的最真实的素材，加上这位大师的精心分析。
可以不夸张的说，冯柱国所分类的文档，每一个分类拿出去，都是能够作为一个课题研究的。林源这些人根本就没有特别好的学术底子，完完全全就是一幅填鸭式的教育。
华夏教育最牛的地方就是填鸭，无论你怎么质疑这种教育方法，无可否认的是，华夏族裔的人所掌握的的基本功是最好的。
填鸭填鸭，你得有东西填才行。其实，初中还是到高中，老师讲解的东西，都是经过精心凝练而成。
如果不考虑语言问题，华夏的高中毕业生，可以在任何的世界名校读大学。
有人批评华夏教育是动嘴能力强，动手能力差。其实，真的做学问，动手要做的事情毕竟是手术，科学实验这东西，未必就是实验室里出来的。不是说动手能力不好，可片面强调动手能力，同样是对教育的跑偏。
可以想象，在冯柱国的地狱式填鸭之下，这一帮受到了怎样的折磨？就连南怀安，都感觉身体轻快很多了，体重能降了十斤。
这一天，冯柱国给大家布置完作业说道：“各位学员，我的课程就到此为止了。实际上有很多的东西，还没有拿出来传授。但时间有些不允许，我就把我的调查资料剩余部分，影印出来，你们有时间就研究一下吧。”
林源听得心里陡然有些不舒服，虽然这一个月的时间里，冯柱国的课太让人遭罪了，但说到了结束，这心里竟然隐隐有些不舍。