虽然人类拥有得天独厚的大脑灵智这一种生命潜能，但是绝大多数的人——不但不懂得如何充分运用灵智，反而被灵智所误导——成为灵智的奴隶而不自知。为什么空有得天独厚的灵智而不会善用，而且被误导？因为灵智必须通过学习，成为后天智慧，才能成就各种事业。这种学习，往往只有少数人才能掌握到正确的方式，大多数的人不知如何学习，甚至错误学习，导致空有智能而无智慧。
四大中枢代表四大生命潜能，成也潜能，败也潜能。一生命中枢的潜能维持生存的动能与生俱来，当生存受到威胁时，生命中枢产生的动能是被动的，被逼的，是由外而内的动能，潜能。
如何让生命中枢产生主动的动能，产生由内而外的动能，潜能？答案是——“自律”，通过自己要求自己，让自己，身体更健康、更有活力、更美丽、更长寿等，这种要求自己，身体自我成绪中枢的潜能当情绪中枢发出攻击或逃命指令时，所有的情绪动能来自被动，也就是由外而内的动能。这个时候的当事人，是情绪的奴隶，是兽性指挥人性。主动的力量来自自我意识的下一步——领导情绪。这个人不但不被情绪主导，反而反过来主导情绪。这个人不是控诉者，抱怨专家、借口者，逃避责任，而是选择者，选择自己的情绪反应的更进一步——影响者。影响者懂得找到自己热情之所在，以热情产生情绪能量影响别人，也影响自己。
这种情绪能量是由内而外的动能，是主动的情绪中枢潜能，三思考中枢的潜能填鸭式教育造成学生习惯被动学习，威权式管理养成员工习惯被动思考。当人们习惯被动学习与被动思考时，思考中枢的潜能是被动的、是由外而内的动能，这样的人就成了思考的奴隶。启发式教育可以帮助学生主动学习，激励式领导带动员工主动思考。当人们习惯主动学习与主动思考，思考中枢的潜能是主动的，是由内而外的动能，这样的人则是思考的主人。主动学习的关键在于“兴趣”，譬如乐在学习，能够从学习中得到乐趣，因此乐于主动学习与不断学习，譬如找到有兴趣的事物，然后加以学习，进而乐在学习，譬如找到有兴趣的学习方式，然后套入学习的事物，进而乐在学习。
主动思考的秘诀在于“特长”，譬如喜欢思考，本身特长就是善于思考，因此喜欢主动思考与不断思考，譬如找到擅长的思考方式，套入思考的事务，进而喜欢思考，譬如找到擅长的事务，优先主动思考，进而喜欢思考，四精神中枢的潜能……最强大的力量来源于智慧，而不是獠牙，利齿或者是肌肉。”
虎青岚垂下了眼睛，好一会儿才道：
“你说的有点道理，但如果一个人习以为常，要怎样才肯停止毁灭与杀戮的脚步？”
“鲜血已经流淌得足够了，“我看着虎青岚：”现在不是秦皇汉武的时候了，现在是大数据时代、脑力挂帅，高段脑力以精神中枢的潜能发挥与否决胜负。人类的精神力量远远超越万物，无论是意志力、创造力、想象力等，都可以产生超乎想象的动能。所以，掌握精神动能的人，将成为“黑暗武士”——武功高强，但是自私自利、害人无数。反之，掌握精神动能而且具备良知的人，是“光明武士”——武功高强，而且品格高尚、乐于助人。这些人发自内心想帮助别人，渴望对社会做出重大贡献，因此能发挥强大的影响力，产生由内而外的动能，才是真正的精神中枢潜能。如同大、小提琴，由左脑右脑交叉演出。
把你握枪的双手握拳，正好就是你的左右双脑大小。其中大拇指对应前额叶、食指对应顶叶、中指无名指对应颞叶、小指对应枕叶，八大组合分别是，对应大脑八大区域。经由八大区域交互运作产生大脑八大智慧，譬如语言文字的智慧，譬如数字逻辑的智慧，譬如肢体动作的智慧，譬如空间概念的智慧，譬如音乐旋律的智慧，譬如自然观察的智慧，譬如人际关系的智慧，譬如自我内省的智慧。
每个人大脑皮质的神经细胞分布，在先天上各有不同，造成先天上优越也各有不同。例如：有人天生就是容易喜欢语文，或学习语文很容易。为什么？因为他语文区域的脑神经细胞
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较为密集，数量较多，除非后天联结出了意外，否则他会因为学习语文很轻松而更喜欢学习语文，产生对语文浓厚的兴趣，因为有兴趣，就更乐于钻研语文，甚至成为语文专家，这种人就是拥有语文智慧的人。反之，语文区域的脑细胞较不密集的人，代表语文学习相对弱势或学习语文不容易产生兴趣。
对策有二：婴幼儿期补强；找出其他先天优越的智能，作为后天智慧发展的方向。人类大脑的脑神经细胞，在婴儿诞生时数量即已固定，大约譬如亿譬如亿，分布在额顶颞枕的密度、比例也是固定的。近代的脑神经科学专家研究发现：大脑新皮质皱褶越多，代表这个人的脑神经细胞越多。
脑神经细胞